吉林市2022-2023高三语文调研测试：科学素质与创新发展并驾齐驱

科学素质：创新发展的基石

在吉林省吉林市2022-2023学年度的高三第二次调研测试中，语文试题不仅考察了学生的文学素养，更巧妙地融入了科学素质与创新发展的理念。正如中央领导人所言：“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，二者缺一不可。”这一指示精神，为新发展阶段的科普和科学素质建设指明了方向，也凸显了科学素质在国民素质中的核心地位。

科学素质，作为国民素质的重要组成部分，是社会文明进步的基石。它要求公民崇尚科学精神，树立科学思想，掌握基本科学方法，了解必要科技知识，并具备应用这些知识分析判断事物和解决实际问题的能力。这种能力，对于公民形成科学的世界观和方法论，对于国家增强自主创新能力和文化软实力，乃至建设社会主义现代化强国，都具有举足轻重的意义。

现状与挑战：科学素质建设的双刃剑

尽管我国在科学素质建设方面取得了显著成绩，但挑战依然不容忽视。科学素质总体水平偏低，城乡、区域发展不平衡，成为制约科学素质全面提升的瓶颈。同时，科学精神弘扬不够，科学理性的社会氛围不够浓厚，也影响了科学素质的普及和深化。此外，科普有效供给不足，基层基础薄弱，以及“科学普及与科技创新同等重要”的制度安排尚未形成，都使得科学素质建设面临诸多困难。

然而，挑战与机遇并存。当前，我国正处于重要战略机遇期，新一轮科技革命和产业变革深入发展，为科学素质建设提供了前所未有的机遇。人类命运共同体理念的深入人心，以及国际环境的复杂多变，都要求我们更加重视科学素质的提升，以应对未来的不确定性。

展望未来：科学素质引领创新发展

展望未来，我国已转向高质量发展阶段，正在加快构建新发展格局。科技与经济、政治、文化、社会、生态文明的深入协同，将释放巨大能量，深刻改变生产生活方式乃至思维模式。在这一背景下，人才作为第一资源、创新作为第一动力的重要作用日益凸显。国民素质的全面提升，特别是科学素质的提升，已经成为经济社会发展的先决条件。