重庆市2025-2026学年高三联考：算法争议下的语文试题深度剖析

算法争议：网络文艺中的双刃剑

在网络文艺的广阔天地中，算法如同一把双刃剑，既为用户带来了前所未有的便捷体验，也悄然引发了一系列争议。算法能够精准推送用户偏好的内容，却也可能导致“信息茧房”现象，让用户陷入审美与情感的单一循环。批评者将这一后果归咎于算法本身，认为其具有导向性；而支持者则坚持算法中立，认为利弊全在于使用方式。

算法，这一数学上的操作，本应如数值、函数般中立无偏。然而，作为人为设计的产物，算法的价值与意义却深受设计前后规制的影响。它并非孤立存在，而是嵌入在特定的社会、文化与技术语境之中。因此，对算法的批评，实则是对算法背后人为设定的审视，而非算法本身的数学过程。

在重庆市2025-2026学年高三上学期12月的联考语文试题中，算法争议成为了一道独特的风景线。试题通过材料分析，引导学生深入思考算法在网络文艺中的作用与影响。这不仅是对学生阅读理解能力的考察，更是对他们批判性思维与媒介素养的锻炼。

试题中，算法被置于聚光灯下，其放大或掩盖审美趣味、情感倾向的能力被细致剖析。学生们需要理解，算法并非中立的技术工具，而是深受社会共识、文化背景与人为设计影响的复杂系统。这一思考过程，无疑将帮助他们更加理性地看待网络文艺中的算法现象，避免盲目跟风或一概否定。

面对算法争议，我们不应陷入技术是否中立的无谓争论，而应寻求更加建设性的解决方案。当代技术哲学家安德鲁·芬伯格的观点为我们提供了启示：技术包含审美、伦理和文化等领域的共识，这些共识应通过技术手段得以体现，而非被强制推行。

在人工智能语境下，更加多样、内涵复合的“模型”正逐渐取代传统算法，为技术发展提供了新的方向。我们应鼓励技术创新，同时强调社会责任与伦理考量。只有这样，我们才能在享受算法带来的便利的同时，避免其可能带来的负面影响，共同构建一个健康、多元的网络文艺生态。