破解作文难题：让孩子妙笔生花，敢言真情

作文：学生与家长的共同难题

作文，这一语文学习中的“硬骨头”，长久以来困扰着无数学生和家长。许多语文老师面对作文教学也感到力不从心，尽管范文分析、讲评不断，但学生的提升效果却微乎其微。家长和老师常常困惑：孩子明明思维活跃，为何一到作文就无话可说？写作，这一看似简单的技能，为何在孩子手中变得如此棘手？

写作困境：真情实感的缺失

孩子写作文时，常常像“挤牙膏”一样，艰难地挤出几句干巴巴的话。作文内容千篇一律，缺乏个性与真情实感。这背后，或许问题的关键并不在于孩子本身，而在于我们教作文的方法。我们往往过于注重技巧传授，却忽视了写作的本质——用文字构建世界，表达内心。

当写作沦为应试工具，当作文成为模板堆砌，我们失去的不仅是写作的乐趣，更是对生命体验与独立思考的尊重。广东省作协会员、语文名师葛成石在其20年教学实战精华《不妨这样教作文》中指出，写作应是建构认知的脚手架，而非应试的枷锁。教育不是修剪盆景，而是守护野性生长，让每个孩子都能在文字的海洋中自由翱翔。

写作新视角：从“复刻”到“助产”

葛成石老师强调，教师应从“范文复刻者”转变为“思维助产士”。这意味着，我们要引导学生去观察、去体验、去思考，让他们的作文充满生命力。例如，在描写一个场景时，不要只是简单地叙述，而是要让人物自己去“表演”，让读者仿佛身临其境。

以“爷爷喝醉”的场景为例，学生最初可能只是用“倾盆大雨”、“烂醉如泥”等成语一笔带过。但这样的描写既不具体也不生动。葛老师建议，可以像拍电影一样，给导演提供具体的“舞台说明”。后来，小作者描写了爷爷在风雨中与小树一起倒地的情形，效果大增。这样的描写，不仅让作文更加生动有趣，也让读者能够感受到作者的真情实感。