本系列题目配合《小学课内古诗文一本通》一书使用。《咏鹅》【唐】 骆宾王一、选择题1.《咏鹅》的作者骆宾王属于哪个时代的诗人？（）A.北宋B.初唐C.东晋D.东汉2.诗中“曲项向天歌”的“项”指的是什么？（）A.翅膀B.脖子C.脚掌D.羽毛3.骆宾王与以下哪位诗人一样，都是“初唐四杰”之一？（）A.王维B.王勃C.李贺D.晏殊二、填空题1.《咏鹅》中，“白毛浮绿水”的下一句是________________。2.骆宾王写《咏鹅》时的年龄是______岁。3.“咏”在古诗中常表示________________的意思。四、情景运用题如果你在公园里看到一群白鹅在水中嬉戏，你会用《咏鹅》中的哪两句诗来描述这个场景？为什么？五、创意写作题联系生活实际，模仿《咏鹅》的句式（如“鹅，鹅，鹅”开头），写一首简短的小诗，描写你熟悉的一种动物（如猫、狗、鸟等）。参考答案一、选择题1. B（原文提到“骆宾王与王勃、卢照邻、杨炯一起被称为‘初唐四杰’”）2. B（原文解释“‘项’就是脖子”）3. B（原文提到“初唐四杰”包括王勃）二、填空题1.红掌拨清波2. 7（原文提到“这首诗是他在7岁时写下的”）3.歌唱或赞美（原文解释“‘咏’是歌唱的意思”）四、情景运用题答案示例：用“白毛浮绿水，红掌拨清波”，因为这两句诗直接描绘了白鹅在水中的姿态和动作，与场景契合。五、创意写作题答案示例：猫，猫，猫， 弓背伸懒腰。黑尾摇微风，尖耳听声悄。《画》作者有争议一、选择题1.诗中“近听水无声”的原因是（）。（考点：诗句理解）A.水流太小听不见B.水被冻成了冰C.这是画中的水，没有真实声音D.诗人耳朵不好2.这首诗描绘的画面中不包括以下哪种景物？（）（考点：核心意象）A.山B.月亮C.花D.鸟3.关于这首诗的作者，文中提到（）。（考点：作家作品常识）A.肯定是王维B.肯定是川禅师C.存在争议，可能是王维或川禅师D.是李白二、填空题4.“远看山有色”中“色”可以组词为________或________。（考点：高频词汇）5.诗中“人来鸟不惊”是因为鸟是________的。（考点：诗句理解）6.这首诗运用了多组反义词，例如“远”和“________”、“有”和“________”。（考点：表现手法）四、情景运用7.如果你要向同学解释“为什么画中的鸟不会飞走”，你会结合诗中哪两句来说明？并简要解释。（考点：诗句运用）五、创意写作8.假设你是一幅画中的小鸟，你会看到、听到或感受到什么？写一段50字左右的“画中鸟日记”。（提示：联系诗句内容，发挥想象）（考点：联想与表达）参考答案一、选择题1. C（依据：“因为这里的山、水、花、鸟都是画在画上的啊，所以山有色而水无声”）2. B（依据：诗中提到“山”“水”“花”“鸟”，未提及“月亮”）3. C（依据：“关于这首诗到底是谁写的，是有争议的，有人说是大诗人王维写的，也有人说是南宋僧人川禅师写的”）二、填空题4.颜色、景色（依据：“‘色’在这句话中的意思就是这两个词”）5.画中/画上的（依据：“鸟都是画在画上的啊”）6.近、无（依据：诗中“远看”对“近听”，“有色”对“无声”）四、情景运用7.结合“人来鸟不惊”和“鸟都是画在画上的啊”说明。因为鸟是画中的形象，不是真实的，所以不会飞走。（依据：原文最后一段分析）五、创意写作8.（示例）今天又有人站在我面前，但他们永远摸不到我。我站在画里的树枝上，看着四季不变的山和花，听着永远沉默的水声。啊，当一只画中鸟真安静！（需体现画中景物的静态特点）《悯农》二首【唐】李绅一、选择题1.李绅的《悯农》二首主要反映了（）的社会现实。（考点：诗歌主旨）A.农民丰收后的喜悦B.农民辛勤劳动却依然贫困C.商人生活富足D.统治者体恤百姓2.“四海无闲田”中“四海”的意思是（）。（考点：高频词汇）A.四个海洋B.全国各地C.四个方向D.泛指边疆3.李绅的诗歌风格特点是（）。（考点：作家作品常识）A.艰深晦涩B.浅显易懂，反映社会现实C.浪漫奇幻D.歌颂帝王功绩二、填空题4.“锄禾日当午”中“锄禾”的意思是________。（考点：诗句理解）5.“粒粒皆辛苦”表达了诗人对农民的________之情。（考点：情感主旨）6.李绅的《悯农》二首属于唐代的________运动作品。（考点：文学常识）三、情景运用7.学校食堂张贴了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的标语。请结合《悯农》其二的内容，向同学解释为什么要珍惜粮食。（考点：诗句运用）四、创意写作8.假如你是唐代的一位农民，请用一段话（50字左右）描述你的一天生活，并表达你的感受。（提示：结合诗中“锄禾日当午”等句子）（考点：联想与表达）参考答案一、选择题1. B（依据：“农民辛苦劳动喜获丰收，但是收获的粮食都拿去交了税，自己还是有可能饿死”）2. B（依据：“‘四海’就是普天之下、全国的意思”）3. B（依据：“他的诗歌读起来浅显易懂，也能反映当时的社会现实”）二、填空题4.在田里除草（依据：“农民们中午的时候在田里挥锄除草”）5.同情（依据：“表现了对农民深切的同情”）6.新乐府（依据：“积极参与了白居易领导的‘新乐府运动’”）三、情景运用7.农民在烈日下挥汗锄地（“锄禾日当午，汗滴禾下土”），每一粒粮食都凝结了他们的艰辛。标语提醒我们珍惜粮食，尊重农民的劳动。（依据：全诗内容）四、创意写作8.（示例）天还没亮，我就下田锄草。烈日当空，汗水浸透衣衫。秋天收了粮食，可大部分交了税，家里还是吃不饱。唉，农民的日子真苦啊！（需体现劳动艰辛与生活困境）《江南》【汉】乐府诗一、选择题1.《江南》属于以下哪种诗歌体裁？（）A.唐诗B.乐府诗C.宋词D.元曲2.诗中“鱼戏莲叶间”的“戏”字表现了鱼儿的什么状态？（）A.争斗B.觅食C.自由嬉戏D.静止不动3.以下哪一项不是莲花的别称？（）A.荷花B.芙蕖C.牡丹D.芙蓉二、填空题4.“江南可采莲”的下一句是________________。5.乐府诗是汉代__________机构采集整理的诗歌。6.莲花象征的品质是________________（至少写出一个）。三、情景运用题7.如果你在夏天的荷塘边看到鱼儿游动，你会用《江南》中的哪两句诗来描述这个场景？为什么？四、创意写作题8.模仿《江南》的句式（如“鱼戏莲叶间”），写一首简短的小诗，描写你熟悉的一种自然场景（如田野、小溪、树林等）。参考答案一、选择题1. B（原文提到“我们今天读的这首《江南》，是汉代的乐府诗”）2. C（原文提到“鱼儿在莲叶之间自由自在地快乐嬉戏”）3. C（原文提到莲花的别称有荷花、芙蕖、出水芙蓉，未提及牡丹）二、填空题4.莲叶何田田5.乐府（原文提到“乐府，正式成立于汉武帝时期，是一个管理乐舞演唱教习的机构”）6.坚贞、纯洁、无邪、清正（原文提到“人们用莲花来象征坚贞、纯洁、无邪、清正的品质”）三、情景运用题7.答案示例：用“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西”，因为这两句诗直接描绘了鱼儿在莲叶间游动的动态，与场景契合。五、创意写作题8.答案示例：《田野》田野可踏青， 麦苗何青青。蝶舞春风里，蝶舞花丛东，蝶舞花丛西。《古朗月行》【唐】李白一、选择题1.下列对“歌行体”特征的描述，不符合原文的是（）。（考点：文学常识）A.题目中常含“歌”“行”字样B.句数固定如律诗C.句式可五言、七言或杂言D.源自乐府诗的创新2.李白将月亮比作“白玉盘”和“瑶台镜”，是因为（）。（考点：意象理解）A.月亮会发光B.孩童视角的奇特想象C.月亮上有神仙宫殿D.月亮形状多变3.传说中月宫没有的事物是（）。（考点：文化典故）A.捣药的玉兔B.桂树C.三条腿的蟾蜍D.射日的后羿二、填空题4.“仙人垂两足”中“团团”形容月亮上________的形态。（考点：词汇释义）5.诗中“蟾蜍蚀圆形”暗指________（填自然现象）。（考点：隐喻理解）6.李白借月亮残缺的景象，表达了对________（填社会现象）的忧虑。（考点：诗歌主旨）三、情景运用7.同学小华说：“月亮不过是块大石头，有什么可写的？”请引用诗中两句，向他说明李白笔下月亮的奇妙之处。（考点：意象运用）四、创意写作8.假如你穿越到李白诗中，成为那个“捣药的白兔”，你会为谁制作仙丹？为什么？写一段50字左右的童话片段。（提示：结合月宫传说发挥想象）（考点：联想创作）参考答案一、选择题1. B（依据：“句数上不像绝句或律诗那样有固定数量” → 歌行体句数不固定）2. B（依据：“小的时候我不认识月亮，把它叫作白玉盘”“又疑瑶台镜” → 孩童的想象）3. D（依据：后羿是射日传说人物，非月宫居民）二、填空题4.桂树树冠（依据：“桂树何团团”指桂树树冠很圆）5.月食/月亮残缺（依据：“蟾蜍蚀圆形，大明夜已残”）6.朝廷腐败/小人当道（依据：“月亮指皇上……小人把国家搞得乌烟瘴气”）三、情景运用7.引用“呼作白玉盘”或“飞在青云端”。示例：李白说月亮是“飞在青云端”的瑶台镜，神仙的镜子多神奇啊！（依据：原文对比喻的解释）四、创意写作8.（示例）我要为地上的穷苦孩子做仙丹！他们生病了没钱医治。捣啊捣，把仙丹撒向人间，让孩子们永远健康快乐。（需关联“白兔捣药”的传说）《风》【唐】李峤一、选择题1.诗中"解落三秋叶"的"三秋"指什么时节？（）（考点：高频词汇）A.春季三个月B.秋季第三个月（深秋）C.三年时间D.初秋时节2.这首咏物诗的主要特点是（）。（考点：文学体裁）A.直接描写风的形态B.通过景物变化表现风C.讲述风的科学原理D.批评风造成的破坏3. "入竹万竿斜"中"斜"的意思是（）。（考点：字词理解）A.折断B.消失C.倾斜D.生长二、填空题4. "能开二月花"中的"二月"指的是________历的二月。（考点：文化常识）5.风能使深秋树叶________（填诗中词）。（考点：诗句理解）6.诗人通过描写________、________、江浪和竹林来表现风的存在。（考点：表现手法）三、情景运用7.春天公园里柳枝随风摆动，你会用诗中哪两句类似描写来比喻这个场景？说明理由。（考点：意象迁移）四、创意写作8.假如你是"二月花"中的一朵花，请用50字左右描述风来时的感受。（提示：结合"能开二月花"的意境）（考点：具象化表达）参考答案一、选择题1. B（依据："'三秋'指秋天的第三个月，也就是深秋时节"）2. B（依据："通过描写风中的叶、花、浪和竹子四种东西，让我们感受到了风"）3. C（依据："'斜'就是倾斜的意思"）二、填空题4.农（依据："农历二月已经是初春时节"）5.解落（依据："风能够让深秋的树叶从树上脱落下来"）6.秋叶、春花（依据：诗中"解落三秋叶，能开二月花"）三、情景运用7.选用"入竹万竿斜"。柳枝如竹竿般随风倾斜，形象展现风的力量。（依据：二者都表现植物受风形态）四、创意写作8.（示例）春风轻抚我的脸颊，我在枝头伸了个懒腰。花瓣随着风的节奏轻轻颤动，仿佛听见风姐姐在耳边说："快开花吧，春天来啦！"（需体现风催花开）《春晓》【唐】孟浩然一、选择题1.孟浩然在鹿门山隐居的直接原因是（）。（考点：诗人经历）A.主动选择田园生活B.科举考试落第C.因诗句触怒皇帝D.躲避战乱2. "处处闻啼鸟"中"闻"的意思是（）。（考点：高频词汇）A.用鼻子嗅B.有名望C.听见D.传播3.诗人"花落知多少"的叹息，本质是出于（）。（考点：情感主旨）A.对风雨的愤怒B.对春天的热爱C.对隐居的厌倦D.对官场的失望二、填空题4.孟浩然与________并称"王孟"，代表唐代山水田园诗派。（考点：文学常识）5. "春眠不觉晓"描述了春天人易贪睡，俗语"________"也反映了这一现象。（考点：文化关联）6.诗中"夜来风雨声"转向"花落知多少"，情感从________转为________。（考点：情感变化）三、情景运用7.春日清晨，校园鸟鸣阵阵，小雨打落花瓣。请引用《春晓》两句诗描述此景，并说明原因。（考点：情景迁移）四、创意写作8.假如你是诗人窗外的一朵小花，经历昨夜风雨后，写50字左右的"落花日记"。（提示：结合"花落知多少"的惋惜感）（考点：意象拟人化）参考答案一、选择题1. C（依据："孟浩然背诗'不才明主弃'触怒皇帝，失去做官机会，回老家隐居"）2. C（依据："'闻'是'听到'的意思，如'耳闻'"）3. B（依据："惋惜是因为爱花，如同心爱玩具坏了"）二、填空题4.王维（依据："王维与孟浩然并称'王孟'"）5.春困秋乏（依据："俗话'春困秋乏'说明春天人易贪睡"）6.喜悦/惋惜（依据："从听鸟鸣的开心，转向对落花的惋惜"）三、情景运用7.引用"处处闻啼鸟，花落知多少"。理由：鸟鸣对应"闻啼鸟"，雨后落花对应"花落知多少"。（依据：诗中春日晨景描写）四、创意写作8.（示例）昨夜风好大，雨点打疼了我的花瓣。清晨我躺在地上，听见鸟儿在枝头欢唱。别为我难过呀，明年春天我会开得更美！（需体现凋零与希望）《静夜思》【唐】李白一、选择题1.李白写《静夜思》时，触发思乡之情的关键景物是（）。（考点：诗歌意象）A.清风B.明月C.秋霜D.灯火2. "疑是地上霜"中"疑"的意思是（）。（考点：高频词汇）A.怀疑B.好像C.确定D.恐惧3.诗中"举头"与"低头"的动作对比，突显了诗人（）。（考点：情感主旨）A.身体的疲惫B.内心的矛盾挣扎C.对月光的欣赏D.思乡之情的浓烈二、填空题4. "床前明月光"的"床"在诗中指可折叠的________（填家具名）。（考点：文化常识）5. "低头思故乡"直接点明诗人情感是________。（考点：情感主旨）6.诗人将月光比作霜，既因二者________相似，又暗示了夜间的________。（考点：意象分析）三、情景运用7.夜晚教室窗户洒入月光，同学小敏说："这光白得像雪！"你会用《静夜思》中哪句诗回应？并解释二者共同点。（考点：意象迁移）四、创意写作8.以"月亮"为微信好友，替李白写一条30字以内的朋友圈文案，表达《静夜思》的情感。（考点：古诗新编）参考答案一、选择题1. B（依据："面对一轮圆月，想起了自己的家乡"→ 明月触发乡愁）2. B（依据："'疑'在这里是好像的意思"）3. D（依据："举头望月"到"低头思乡"，动作转换强化思念之情）二、填空题4.胡床/马扎（依据："床指胡床，类似马扎的可折叠坐具"）5.思念故乡/乡愁（依据："低下头，思念我那离开很久的家乡"）6.颜色/清冷感（依据："月光与霜颜色相似，霜暗示寒夜"）三、情景运用7.引用"疑是地上霜"。共同点：都将月光/灯光比作白色固体（霜/雪），突出视觉上的清冷明亮。（依据：原文比喻逻辑）四、创意写作8.（示例）"明月兄，你照亮了床前，却照不亮回家的路。#静夜思乡"（需包含"望月思乡"核心情感）《赠汪伦》【唐】李白一、选择题1.古代送别诗中常表达的情感不包括（）。（考点：诗歌主题）A.离别的哀伤B.友情的深厚C.对未来的期许D.对景物的批评2. "踏歌声"在诗中指（）。（考点：文化常识）A.独自吟唱B.集体歌舞送行C.乐器伴奏D.岸边脚步声3.李白将"汪伦送我情"与"桃花潭水"对比，是为了突出（）。（考点：表现手法）A.潭水的深度B.歌声的动听C.友情的深厚D.旅途的遥远二、填空题4. "李白乘舟将欲行"中"将欲行"的意思是________。（考点：字词理解）5.古人送别时会折柳相赠，因为"柳"谐音"________"，寓意挽留。（考点：文化意象）6. "不及"在诗中的意思是________。（考点：高频词汇）三、名句赏析7.赏析"桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情"的艺术手法。（提示：从比喻和对比角度分析）（考点：名句赏析）四、情景运用8.同学转学时，全班为他合唱送别歌曲。请结合《赠汪伦》内容，说明这种行为与诗中哪种场景相似？引用相关诗句。（考点：情景迁移）五、创意写作9.用现代事物改写"桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情"（如：手机信息/高铁速度等），保持原意不变。写两句诗（不必押韵）。（考点：古诗新编）参考答案一、选择题1. D（依据："送别诗写友情或离别之情，非批评景物"）2. B（依据："踏歌是集体歌舞，互相牵手边歌边舞"）3. C（依据："潭水千尺比不上送我的深情"）二、填空题4.将要出发/离开（依据："李白坐着船将要离开"）5.留（依据：折柳寓意"挽留"是送别诗常识）6.比不上（依据："'不及'就是比不上的意思"）三、名句赏析7.用夸张的"深千尺"比喻友情之深，再以"不及"转折对比，化抽象情感为具体意象，突出友情的厚重珍贵。（依据："通过千尺深潭将抽象感情具体化"）四、情景运用8.相似于"忽闻岸上踏歌声"。引用该句说明集体歌舞送别场景，如同全班合唱表达情谊。（依据：踏歌的集体性特征）五、创意写作9.（示例）微信消息响不停，不及临别拥抱情。（需体现"现代事物承载的情谊不如真实情感"）《寻隐者不遇》【唐】贾岛一、选择题1.贾岛《寻隐者不遇》中"童子"的身份是（）。（考点：人物关系）A.山中樵夫B.隐者的弟子C.诗人的书童D.采药人的孩子2.诗中"云深不知处"暗喻隐者（）。（考点：意象象征）A.采药技术高超B.居所环境险恶C.品格高洁超脱D.性格孤僻难寻3. "推敲"典故反映贾岛的创作特点是（）。（考点：诗人风格）A.一挥而就B.字斟句酌C.模仿前人D.辞藻华丽二、填空题4. "言师采药去"中"言"的意思是________。（考点：字词释义）5.假隐士代表卢藏用隐居终南山是为求官，由此衍生成语"________"。（考点：文化典故）6.诗中"________"一句以白云苍松衬托隐者风骨。（考点：表现手法）三、情景运用7.你想邀请同学参加活动却找不到人，同学留言："我在操场某处！"这与诗中哪句情境相似？说明理由。（考点：生活迁移）四、创意写作8.选择一项任务完成：A.替童子给隐者写一张50字"云中留言条"（提示：结合"采药""云深"）B.用"推敲"精神改写下句（二选一）：*原句：鸟儿树上叫 → 推敲：________*原句：月光照窗户 → 推敲：________（考点：联想创作）参考答案一、选择题1. B（依据："童子指隐者的弟子或学生"）2. C（依据："用白云比喻隐者的高洁"）3. B（依据：贾岛反复斟酌"推""敲"二字）二、填空题4.说/回答（依据："'言'是说的意思"）5.终南捷径（依据："卢藏用隐居终南山求官，衍生'终南捷径'成语"）6.松下问童子（依据："用苍松比喻隐者的风骨"）三、情景运用7.相似于"只在此山中，云深不知处"。理由：二者皆指出大致范围（操场/此山）却无具体位置，留下寻找的悬念。（依据：原文情境分析）四、创意写作8. A示例留言条："师父：访客贾岛先生来过。您采的灵芝在竹筐里，我去后山拾柴啦！——童子留于云深处"B推敲示例（二选一）：*鸟宿池边树（原"叫"改"宿"，显静谧）*月叩小窗棂（原"照"改"叩"，拟人生动）《池上》【唐】白居易一、选择题1.白居易晚年居住的"豪宅"中占比最大的景观是（）。（考点：诗歌背景）A.房屋建筑B.水流池塘C.竹林D.假山2. "偷采白莲回"暗示小娃的（）。（考点：人物心理）A.勤劳勇敢B.天真顽皮C.孤独忧郁D.机智谨慎3.泄露小娃踪迹的直接物象是（）。（考点：核心意象）A.小艇B.白莲C.浮萍D.竹篙二、填空题4. "小娃撑小艇"中"撑"指用________推动小船前进。（考点：动作解析）5. "不解藏踪迹"的"解"意为________，体现小娃的懵懂。（考点：字词释义）6.浮萍被小船分开形成"________"，暴露行踪。（填诗中短语）（考点：诗句还原）三、情景运用7.弟弟偷吃糖果后忘记擦掉嘴角碎屑，你会用诗中哪句现象类比？说明理由。（考点：生活关联）四、创意写作8.二选一完成：A.以浮萍视角写50字日记："今天那个采莲娃又来了……"B.将"偷采白莲"改编成3句现代童谣（例：小竹篙呀轻轻摇，采朵白莲咧嘴笑……）（考点：视角转换/创意改编）参考答案一、选择题1. A（依据："占地十七亩，约三分之一造房屋"）2. B（依据："偷采白莲"体现天真顽皮，"高兴"却不懂隐藏）3. C（依据："浮萍被分开一条水道泄露踪迹"）二、填空题4.竹篙（依据："撑船指用竹篙抵住水底让船行"）5.明白/懂得（依据："'解'是明白、知道的意思"）6.一道开（依据："浮萍一道开"）三、情景运用7.类比"浮萍一道开"。理由：二者皆因"不懂隐藏"留下痕迹（碎屑/水道）。（依据：原文"不解藏踪迹"的分析）四、创意写作8. A示例（浮萍日记）："今天那娃又撑船来啦！白莲被他揪得乱晃。我拼命想合拢水道，可小船过处，我身上还是裂开一条大口子……"B示例（童谣改编）：小娃偷采莲，乐得划船回。浮萍散开缝， 笑他不懂藏！《小池》【唐】杨万里一、选择题1.杨万里诗歌风格的形成主要受（）影响。（考点：创作背景）A.南宋战乱环境B.父亲孝行与重教家风C.仕途坎坷经历D.佛教思想熏陶2. "泉眼无声惜细流"中"惜"字的妙处是（）。（考点：修辞手法）A.直接描写泉眼形状B.以拟人赋予泉水情感C.对比突出水流细小D.暗示诗人吝啬性格3. "小荷才露尖尖角"的象征意义是（）。（考点：文化意象）A.自然生命的衰败B.年轻人初显才华C.隐士的清高品格D.官僚的晋升之路二、填空题4. "树阴照水爱晴柔"运用________修辞，使树阴具有人的情感。（考点：表现手法）5.杨万里号________，其诗体被称为"________体"。（考点：文学常识）6.诗中"________"一句体现作者对瞬间美景的敏锐捕捉。（考点：诗歌主旨）三、情景运用7.校园新苗文学社成立，社长引用《小池》的一句诗鼓励社员。请写出该句并说明理由。（考点：象征运用）四、创意写作8.二选一完成：A.替泉眼写50字自述："我为何吝惜细流？"（结合拟人手法）B.将"蜻蜓立荷"改写成三行现代诗（示例：嫩角初探水镜/停驻的翅是逗号/写下夏日的序章）（考点：意象创新）参考答案一、选择题1. B（依据："杨老先生孝顺、重教育，买书请名师，影响杨万里成就"）2. B（依据："'惜'用拟人手法，泉水本无情，人才知吝惜"）3. B（依据："尖尖角喻新生事物或成长中的年轻人"）二、填空题4.拟人（依据："树阴爱晴柔，赋予树阴人的感情"）5.诚斋、诚斋（依据："号诚斋，诗体称'诚斋体'"）6.早有蜻蜓立上头（依据："捕捉稍纵即逝的美景，观察仔细"）三、情景运用7.引用"小荷才露尖尖角"。理由：以"尖尖角"比喻文学社初建，鼓励社员如新荷崭露头角。（依据：原文"尖尖角可喻年轻人展露头角"）四、创意写作8. A示例（泉眼自述）："我悄悄放慢脚步，怕细流一去不返。若倾尽所有，谁来滋养池边的树影、初绽的新荷？"B示例（三行诗）：荷叶缝里钻出个绿尖儿，蜻蜓急急按下印章——"夏，已签收！"《画鸡》【唐】唐寅一、选择题1.唐寅在《画鸡》中描写雄鸡的外貌特征是（）。（考点：意象描写）A.金冠翠羽B.红冠雪羽C.黑冠赤羽D.紫冠银羽2. "平生不敢轻言语"暗喻诗人（）。（考点：托物言志）A.谦虚谨慎的品格B.怀才不遇的压抑C.一鸣惊人的抱负D.厌恶喧闹的性格3.下列与唐寅身份不符的选项是（）。（考点：文学常识）A.明朝开国皇帝B. "吴门四家"之一C.桃花庵主D.科场舞弊案受害者二、填空题4. "满身雪白走将来"中"将"是________词，无实义。（考点：虚词用法）5.雄鸡"一叫千门万户开"象征________的到来。（考点：意象象征）6.唐寅号"________居士"，其画作收藏于故宫博物院。（考点：作家常识）三、情景运用7.学校举办"每日晨读"活动，宣传海报可引用诗中哪句？说明理由。（考点：象征迁移）四、创意写作8.二选一完成：A.以鸡冠视角写50字独白："我的红冠为何不用裁？"（结合"不用栽"的深意）B.将《画鸡》后两句改写成励志口号（例：不鸣则已，一鸣惊人！）（考点：意象创新）参考答案一、选择题1. B（依据："头上红冠""满身雪白"）2. C（依据："不敢轻言语"的低调与"一叫千门万户开"的爆发形成反差，暗喻抱负）3. A（依据：开国皇帝是朱元璋，唐寅是文人画家）二、填空题4.助（依据："'将'无实义，是助词"）5.黎明/清晨（依据："一叫预示天亮，千家万户开门迎新生"）6.六如（依据："号六如居士"）三、情景运用7.引用"一叫千门万户开"。理由：晨读如鸡鸣唤醒校园，开启新一天的学习。（依据：雄鸡报晓象征晨启）四、创意写作9. A示例（鸡冠独白）："我生来便是这抹红，何须剪裁修饰？当晨光撕裂黑暗，自有天地为我加冕！"B示例（励志口号）：隐时蓄锋芒，鸣时震八荒！《梅花》【宋】王安石一、选择题1.王安石写《梅花》时的背景是（）。（考点：创作背景）A.初次入朝为官B.变法成功受赏C.罢官归乡后D.游历北方边塞2. "遥知不是雪"的原因是（）。（考点：诗句理解）A.梅花形状独特B.梅花散发暗香C.墙角无积雪D.诗人视力极佳3.梅花"凌寒独自开"象征王安石（）。（考点：托物言志）A.孤芳自赏的性格B.变法失败的消沉C.逆境中的坚守D.对田园生活的向往二、填空题4. "为有暗香来"中"为"的意思是________。（考点：高频虚词）5.梅花与竹、松并称"________"；与兰、竹、菊合称"________"。（考点：文化意象）6.诗中"________"一句直接点明梅花不畏严寒的品格。（考点：核心诗句）三、情景运用7.同学考试失利后坚持学习，老师用《梅花》精神鼓励他。请结合诗中一句说明理由。（考点：品格迁移）四、创意写作8.二选一完成：A.以梅花视角写50字独白："为何选择在墙角开放？"（结合"凌寒独自开"）B.将"遥知不是雪"改写成两句现代诗（示例：远看疑是冬雪落/一缕幽香泄真身）（考点：意象创新）参考答案一、选择题1. C（依据："变法失败罢官回乡后，见梅花有感而作"）2. B（依据："因有暗香传来，故知非雪"）3. C（依据："恶劣环境中坚持主张，如梅花傲寒开放"）二、填空题4.因为（依据："'为'是因为的意思"）5.岁寒三友、花中四君子（依据："梅竹松称'岁寒三友'，梅兰竹菊称'四君子'"）6.凌寒独自开（依据：直写梅花冒寒开放）三、情景运用7.引用"凌寒独自开"。理由：梅花在严寒中绽放喻指不畏挫折，鼓励同学像梅花一样在失利中坚持努力。（依据：原文"恶劣环境坚持信念"的解读）四、创意写作8. A示例（梅花独白）："墙角虽寂寥，却让我远离喧嚣。寒风中挺直脊梁，向世界证明：冰封之下，仍有生命在燃烧！"B示例（现代诗改写）：疑是枝头雪未消，风送幽香识真貌。