2023年新课标1卷新题型解读（课件版）（内容来源：天星）2024届各地最新模考语言文字运用新题精选（广东华南师大附中2024届高三第二次模考）（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成18～20题。如今的中国人难以想象：1932年洛杉矶奥运会，只身参会的刘长春饥肠辘辘，空有一腔壮志的他，因饥饿导致体力不支中途铩羽！中国运动员“颗粒无收”！更为悲楚的是，途经新加坡时，还被当地报刊用一幅“鸭蛋漫画”恣意羞辱！之所以“难以想象”，是我们早已把贫弱甩在身后——又是一届奥运会，许海峰的惊世一枪，那颗耻辱的“鸭蛋”顿成裔粉，刷新了世界对中国体育的印象。这只是一个开始，一代代后辈接力奔跑在“刘长春们”遥望的前路上：我们“跑”出了金牌榜第一位，“跑”出了精彩绝伦的北京奥会，“跑”出了举世瞩目的体育大国……我们还“跑”出了世界第二大经济体，“跑”出了世上最完整的工业体系，“跑”出了最繁华的都市、最美丽的乡村、最庞大的陆路交通网、最密集的港口机场群……永不止息的“奔跑”，改写了一部不忍卒读的苦难史，也铸就了一部辉煌壮丽的奋斗史——每行每页，都浸透着拼搏的血汗；每字每句，都迸发着理想的光焰。18.下列句子中的双引号与文中第二段画横线句子中的双引号，用法相同的一项是（3分）（ ）A.包身工没有“做”或“不做”的自由。B.海伦学会了用手指“说话”。超然客公众号C.唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所为”。D.“五四”运动是一场反帝反封建的爱国运动。【参考答案】B【解析】文中双引号表示特殊含义。A项表示强调；B项表示特殊含义；C项表示引用；D项表示特定称谓。19.文中第三段画横线的句子是个病句，下列选项修改正确的一项是（3分）（ ）A.之所以“难以想象”，是我们早已把贫弱甩在身后——又是一届奥运会，许海峰的惊世一枪，那颗耻辱的“鸭蛋”顿成童粉，提升了世界对中国体育的印象。B.之所以“难以想象”，是因为我们早已把贫弱甩在身后——又是一届奥运会，许海峰的惊世一枪，那颗耻辱的“鸭蛋”顿成前粉，改变了世界对中国体育的印象。C.之所以“难以想象”，是因为我们早已把贫弱甩在身后——又是一届奥运会，许海峰的惊世一枪，使那颗耻辱的“鸭蛋”顿成童粉，刷新了世界对中国体育的认知。D.之所以“难以想象”，是我们早已把贫弱甩在身后——又是一届奥运会，许海峰的惊世一枪，使那颗耻辱的“鸭蛋”顿成商粉，改变了世界对中国体育的认知。【参考答案】C【解析】“之所以…是因为”为固定搭配；“那颗耻辱的“鸭蛋’”中途变换主语，要在前面加上“使”；“刷新…印象”搭配不当，可改为“刷新…认知”。20.文中画红色线（原题为波浪线）的句子使用了排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分）【参考答案】①运用几个“‘跑’出了”的句式，语义上层层递进，从金牌榜第一位到北京奥运会的隆重举办，到发展成体育大国，再到取得其他伟大成就，突出了中国人通过接续奋斗在体育运动和其他领域所取得的伟大成就；②句式整齐，增强了语势，表达了对中国人奋斗不息精神的赞美。（2024年4月浙江丽水、湖州、衢州三地市高三教学质检）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，8分）阅读下面的文字，完成18-19题。我在玉渊潭散步，看见一对老夫妻弯着腰在草丛里找什么。他们一边走，一边搜索。走几步，停一停，弯腰。“您二位找什么？”“枸杞子。”“有吗？”老同志把手里一个罐头玻璃瓶举起来给我看，已经有半瓶了。A“不少！”B“不少！”他解嘲似的哈哈笑了几声。“您慢慢捡着！”“慢慢捡着！”看样子这对老夫妻是离休干部，穿得很整齐干净，气色很好。他们捡枸杞子干什么？是配药？泡酒？看来都不完全是。真要是需要，可以托熟人从宁夏捎一点或寄一点来——听口音，老同志是西北人，那边肯定会有熟人。他们捡枸杞子其实只是玩！一边走着，一边捡枸杞子，这比单纯的散步要有意思。这是两个童心未泯的老人，两个老孩子！18．根据语境推断A、B两句话是谁说的，说明理由。（4分）A：________；B：________。理由：________。【参考答案】示例一：A：我；B：老同志。①前文我问“有吗”，老同志已举瓶作答。第一个“不少”是我看到半瓶枸杞子后的判断；②第二个“不少”是老同志的自我肯定，表现其自娱自乐，与后文“解嘲”“哈哈笑”对应。示例二：A：老同志；B：我。①前文我问“有吗”，老同志举瓶示意，并以“不少”作答；②我听到回答后以“不少”随声附和，老同志继之以“哈哈笑”来“解嘲”。（理由陈述每点2分）19．文中画横线的两个短语“两个童心未泯的老人”“两个老孩子”，能否互换位置？（4分）【参考答案】不能。①保持陈述对象一致性。第一个短语的中心语是“老人”，承接上文的“老夫妻”“老同志”；②语义递进。第二个短语的中心语是孩子，深化了前面的“童心未泯”，重在对老人保有孩童的天真、在生活中寻找乐趣的行为的赞美。（河南省名校联考2023-2024学年高三下4月月考）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共 3小题，9分）阅读下面的文字，完成18-20题。“a ”，5月5日迎来立夏，此时节，春深迟暮，绿肥红瘦，南风习习，夏日初长。感知到立夏之美，古代的文人墨客写下大量的古诗词，在他们的笔下，立夏如少女般动人， A ，充满了无限的柔情。立夏时节，并不炎热，一阵雨来，一阵风过，带着 B 的舒朗。这样的天气，最适宜万物生长，“陇亩日长蒸翠麦，园林雨过熟黄梅”。如果说初夏有味道，少不了酸酸甜甜的梅子，“c ”；如果说初夏有颜色，短不了晶莹剔透的樱桃，“午醉醒来一面风。绿葱葱。几颗樱桃叶底红”。“泥新巢燕闹，花尽蜜蜂稀”，大自然的景物宣告：春，留不住，那潋滟动人的春光，正在远去，初夏即将登场。“芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人”，初夏时节，虽然没有春天的 C ，但自有它的悠悠风情，“夏浅胜春最可人”。18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）【参考答案】A.亭亭玉立（婀娜多姿) B.沁人心脾 C.万紫千红【解析】A处，由空前的“立夏如少女般动人”可知，此处是在说立夏如少女般姿态；B处，由前文“并不炎热”和后面“舒朗”可知，此处是说初夏令人舒畅；C处，由空前的“芳菲歇去……夏木阴阴”可知，此处是在说春天百花盛开，万紫千红，而夏天却没有很多繁盛的花。19.下列句子中的“如”与文中加粗字（原题为加点）的“如”，意义和用法相同的一项是（3分）A.方六七十，如五六十，求也为之。B.坐须臾，沛公起如厕。C.燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。D.臣之壮也，犹不如人。【参考答案】C【解析】文中与C项的“如”意为像，如同。A项，表示选择关系的连词，或者；B项，动词，去，往；D项，动词，及，比得上。20.下列诗句出现的位置，最恰当的是（3分）①四时天气促相催，一夜薰风带暑来②梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱③春从花上去，风过竹间清A. a①,b③,c② B. a②,b①,c③C. a③,b②,c① D. a③,b①,c②【参考答案】D【解析】b处，根据空前的“温热”可知此处要体现暑热的信息，而①句中正好有“带暑来”，故b对应①，排除A、C两项。a处，因为后面表述为“迎来立夏”，而③句中“春从花上去”正与之相符，故a对应③，排除B项。c处，前面有“少不了酸酸甜甜的梅子”，所以选②。（华大新高考联盟2024届高三4月教学质量测评）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面20-22题。一方面，他是个公民，而且是个有些知识与能力的公民，理当去给国家做点什么，在国家有了极大危难的时候。另一方面，一家老的老，小的小，平日就依仗着他，现在便更需要他。他能甩手一走吗？不能！不能！可是，不走便须在敌人脚底下作亡国奴，他不能接受！他的知识告诉他那最高的责任，他的体谅又逼着他去顾虑那最迫切的问题。“我没办法！”老大又叹了口气，“只好你（瑞全）去尽忠，我来尽孝了！”“老三你说对了！你是得走！我既走不开，就认了命！你走！我在这儿焚书，挂白旗，当亡国奴！”老大无论如何再也控制不住自己，他落了泪。瑞宣用手背把泪抹去。“你走你的，老三！但要记住，永远记住，你家的老大并不是个没出息的人……”他的嗓子里喳了几下，不能说下去。瑞宣不再到学校去。可是他并没正式辞职，也没请假。他从来是个丁是丁，卯是卯的人，永远没干过这种拖泥带水的事。现在，他以为辞职与请假这些事都太小，用不着注意；作亡国奴才真正是大事，连作梦他都梦见我们打胜仗，或是又丢失了一座城。他为什么（A．不 B．不肯）像老三那样跺脚一走？他不能为挣几个钱，而闭上眼不看学生们渐渐地变成奴隶！什么都可以忍，看青年变成奴隶可不能忍！20. 下列句子中的问号与文中画横线句子中的问号的用法相同的一项是（3分）（ ）A. 春花秋月何时了？往事知多少。B. 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。C. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。D. 不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。【参考答案】D【解析】原文问号有问无答，表设问。A与B项都属于一般疑问句；C项属于反问句。D.属于设问句。“二月春风似剪刀”回答了“细叶谁裁出？”的答案。21. 文中括号内有两个词语，请根据语境做出最佳选择，并说明理由。（3分）【参考答案】选B。（1分）理由：“不肯”在文中是个助动词，有“不能”“不愿意”之意，突出了“他”的主观意愿，暗示了“他”的内心矛盾（1分）；“不”是个副词，仅表示否定，比较客观，不能表达出“他”的情绪（1分）。22.文中画红色线（原题为波浪线）部分与《荷花淀》中“怎么了，你？”在句式上有异曲同工之妙，请结合句子简要分析。（4分）【参考答案】①都采用了倒装句式，强调、突出了谓语部分内容；②“你走你的，老三！”这一句突出“你走你的”，表达了说话者希望老三放心走；“怎么了，你？”这一句强调“怎么了”，加重了语气，表达了说话者的关切。（2024年高三下湘豫名校第三次联考）（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。一块打围多年却迟迟没有开工的荒地就在我家生活阳台对面。荒地上各种声音你方唱罢我登场，除隆冬，一年三季，接力不断。从立夏早玉米点下，到秋分晚玉米收获，布谷岛的叫声一直是荒地中孤单的独唱——大概只有一只。“不如归去……不如归去……”它叫得有些凄凉，有些旁若无人；七八只画眉岛在密林里扑腾，翅膀扇出的风声四下流淌；麻雀最是闹腾，叽叽喳喳，呼啦啦站满一根黄叶半落的树的所有枝丫，呆不住，又惊乍乍飞离，在空中拉开一张灰的大网；蛐蛐儿金口一开，就仿佛被永动机控制了声带，金属的光芒颤颤闪烁；连微芥秋蚊也发出机群战斗时的嗡嗡声，攻击、驱逐我这个外来入侵者——这里是布谷岛、画眉、麻雀、蛐蛐儿，蚊子的领地，它们用声音昭示它们对这块荒地的主权。18. 文中画横线处的长句，请改成三个短句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。【参考答案】我家生活阳台对面有一块荒地，这块荒地打围多年，但是迟迟没有开工。【解析】先找出主干句，即“阳台对面是荒地”，独立成句；然后剩余成分单独成句，即“打围多年”“迟迟没有开工”，注意确定每个句子的主语。19. 材料运用了哪些手法来描写声音？请简要分析。【参考答案】①摹声/叠词，“不如归去”“叽叽喳喳”直接描摹声音，生动形象；②比喻，“连微芥秋蚊也发出机群战斗时的嗡嗡声”运用比喻，生动形象地写出声音的特点；③通感，用“金属的光芒颤颤闪烁”来形容声音的质感，将听觉转化为视觉，增强了语言的表现力。20. 下列各句中的破折号，和文中画红色线（原题为波浪线）句子中破折号作用相同的一项是（ ）A. 她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得集中在一个人的身上。B. 三只五只的白鸥轻轻地掠过，翅膀扑着波浪——一点一点躁怒起来的波浪。C. “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!”于是这几个女人偷偷坐在一只小船上，划到对面马庄去了。D. 在这一刻满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是——死者的纪念。【参考答案】B【解析】原文表示补充说明。A.是总结上文；B.表示补充说明；C.是语义转折；D.是引出下文。（2024届高三九省联考模式模拟试题（一））（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成18-20题。插秧，乡下人又称“栽田”。小时候，奶奶常常对我唠叨：“过年的肉，栽田的工，万万不能耽搁。长大了可要学会栽好田，到时不愁没人请。”我认真地听着并记下，从那一脸虔诚中感受到农人对栽田非同一般的敬重。一碗荷包蛋洋溢着蛋花香，一壶糖水茶酝酿着糯米甜。大清早，人们打着响亮的饱嗝，三三两两，聚集田头，卷起高高的裤脚争先恐后地下田拔秧。①一双大手，直接覆向整片的稻田。②稻草如绳，一拉一扯，秧苗就在农人的手中迅速成堆结把，像极了小女孩头上束起的发髻，不一会儿就铺满了整个秧田。该插秧了。③听！那一声声欢快豪放的秧歌响彻山谷，满漾出发自心底的喜悦。④插秧时，每个人都低首躬身，步步倒退，用深浅不一的绿秧描绘着心中最美的田垄。那低头后退的姿态，分明是对土地的敬畏与膜拜，世代相传、不曾停息。18、下列句子中的“请”和文中加点的“请”，意义和用法相同的一项是（3分）A、请你饶恕我，我在你面前是有罪的……”聂赫留朵夫叫道。（《复活》）B、王夫人唤他母亲上来，拿几件簪环当面赏与，又吩咐请几众僧人念经超度。（《红楼梦》）C、四爷你，一辈子不服软。我呢，作了一辈子顺民，见谁都请安、鞠躬、作揖。（《茶馆》）D、米考伯先生说：“请允许我向你告辞，我不再打扰你了。”（《大卫·科波菲尔》）【参考答案】B【解析】文中是动词，表示邀请。A.动词，请求；B.动词，邀请、聘请；C.表恭敬，固定短语，问候的意思；D.敬辞，用于希望对方做某事。19、“手捏青苗种福田，低头便见水中天。”这两句古诗出现的位置，最恰当的是（3分）A、①处B、②处C、③处D、④处【参考答案】D【解析】诗句的意思是：手捏青青秧苗将其种进田里，一低头就能看见水中倒映的天空。①处、②处表现的不是插秧而是拔秧的过程；③处古诗没有表现欢快豪放之意，如放在③处与下文衔接不上。因此应放在④处，与后文“插秧时……”衔接紧密。20、文中画横线的句子可改写成：“大清早，人们吃一碗荷包蛋喝一壶糖水茶后，就开始下田拔秧了。那迅速成堆的秧苗不一会儿就铺满了整个秧田。”从语义上看，二者基本相同，但原句表达效果更好，为什么？（4分）【参考答案】（1）把描写早餐语句放在段首，有强调作用。“一碗荷包蛋洋溢着蛋花香，一壶糖水茶酝酿着糯米甜”，句式工整，语言富有文学色彩，内容贴近生活，突出人们生活的美好与幸福。（2）整散句结合，语言节奏鲜明。散句中间入整句，如：“三三两两，聚集田头”“稻草如绳，一拉一扯”，使文章节奏明快，舒缓自如。（3）以富有表现力的词语来写人们拔秧的状态，富有画面感和感染力。比如“争先恐后”“一拉一扯”……农人的淳朴、勤劳、富有干劲儿的形象跃然纸上。（4）运用恰切的修辞更好突出文章深远的韵味及内涵。将成堆的秧苗比喻成女孩的发髻，既生动形象，又可以体现出农人对庄稼的深厚情感及丰收的喜悦；采用夸张的手法（放大夸张），“一双大手，直接覆向整片的稻田”形象写出农民的勤劳能干。（湖北省八市2023-2024学年高三下学期3月联考）(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分)阅读下面的文字，完成18～20题。相信很多人都有这样的纠结：既想偶尔吃点饼干或甜点，又担心会长肥肉、升血糖。其实，对绝大多数健康人来说，如果不是每天吃，或者吃很多的话，零食和甜点并非饮食禁忌，关键就是控量、控频次。所谓控量，就是把吃甜点的数量控制在每天50克添加糖的范围之内。假如既不喝甜饮料，也不吃糖果、果脯、果酱之类食物，只是吃个50克左右的小蛋糕之类，还不会超过合理范围。不想因此长胖的话，只需增加运动，或相应减几口主食就可以了。如果偶尔吃的话，就更不用担心了。不过，对需要控制血糖的人来说，就得再仔细一些了。不仅数量要控制，①。那么,到底什么时候吃这些甜味零食更合适呢？根据研究结果显示：午餐和晚餐之间吃零食，要比午餐后吃零食效果好——把含有碳水化合物的食物，放在餐前30分钟吃，也有很好的控制餐后血糖上升。总之，需要控制血糖的人，包括需要减肥的人，都应当注意保持稳定的食量，稳定的碳水化合物供应，而且最好把能量和碳水化合物合理地分散在一日三餐当中。如果需要加餐，②,或者在餐前半小时少量加餐。18、请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(4分)【参考答案】①吃甜点的时间也需要斟酌；②不妨把加餐放在两餐中间19、文中画红色线（原题为波浪线）语句存在一处标点符号使用不当，两处语病，请找出并做修改。(3分)【参考答案】（1）标点不当，修改：将“——”改为“；”（2）语病1，修改：删去“根据”（3）语病2，修改：在“上升”后加上“效果”20、简述材料的主要内容。要求使用包含假设关系的句子，表达简洁流畅，不超过75个字。(4分)【参考答案】假如担心偶尔吃点饼干或甜点会长肥肉、升血糖，就要把吃甜点的数量，控制在每天50克添加糖的范围之内，把加餐放在两餐中间，或者在餐前半小时少量加餐。（假设关系句式2分，准确简述材料主要内容2分）(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分)阅读下面的文字，完成21～22题。想念地坛，主要是想念它的安静。坐在那园子里，坐在不管它的哪一个角落，任何地方，喧嚣都在远处。近旁只有荒藤老树，只有栖居了鸟儿的废殿颓檐、长满了野草的残墙断壁，暮鸦吵闹着归来，雨燕盘桓吟唱，风过檐铃，雨落空林，蜂飞蝶舞，草动虫鸣……四季的歌咏此起彼伏从不间断。地坛的安静并非无声。有一天大雾迷漫，世界缩小到只剩了园中的一棵老树。有一天春光浩荡，草地上的野花铺铺展展开得让人心惊。有一天漫天飞雪，园中堆银砌玉，有如一座晶莹的迷宫。有一天大雨滂沱，忽而云开，太阳轰轰烈烈，满天满地都是它的威光。数不尽的那些日子里，那些年月，地坛应该记得，有一个人，摇了轮椅，一次次走来，逃也似地投靠这一处静地。一进园门，心便安稳。有一条界线似的，迈过它，只要一迈过它，便有清纯之气扑来，悠远、浑厚。于是时间也似放慢了速度，就好比电影中的慢镜，人便不那么慌张了，可以放下心来把你的每一个动作都看看清楚，每一丝风飞叶动，每一缕愤懑和妄想，盼念与惶茫，总之把你所有的心绪都看看明白。因而地坛的安静，也不是与世隔离。21.文中画红色线（原题为波浪线）的句子看似矛盾，实则极具艺术表现力。请结合材料谈谈你的理解。(4分)【参考答案】①“安静”表现在地坛远离尘世喧嚣，但地坛是有声的，因为写了雨燕、蜂蝶、草虫等自然生命的声音。安静与有声并不矛盾；②用看似矛盾的句子写出了地坛生机勃勃，远离尘嚣，安顿了作者的心灵。22、文中画横线的部分凸显了地坛对史铁生的抚慰。这一表达效果是怎么取得的？(5分)【参考答案】①运用两个“一…便…”表示条件关系的句子，凸显出两件事接连发生，表现出地坛对史铁生的抚慰；②多用短句，节奏明快，表现出史铁生踏进地坛的欣喜与激动，地坛给予了他生命的慰藉；③用悠远、浑厚等词语凸显史铁生对地坛的独特感受，地坛的温厚让他绝望的心灵变得沉静圆融；④运用“界线”一词，把地坛与外界分成了两个截然不同的世界，体现了地坛对史铁生的重要意义。（答对1点给2分，任答对2点给5分）（河北省2023-2024学年高三下学期3月省级联测）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成18～20题。2023年11月26日上午，丽江至香格里拉铁路（以下简称“丽香铁路”）正式建成通车。①由于丽香铁路的通车填补了滇西北地区铁路网络的空白，②增加了内陆和该地区之间的联系，③对于促进民族团结和巩固边疆稳定具有重要意义。丽香铁路的开通扩大了香格里拉旅游目的地的客源市场辐射范围，减少了游客前往香格里拉的时间A（此处填写词语），提高了丽江等核心节点城市的游客深度游转化效率，为云南的大环线旅游产品的创新提供了可能性，也为香格里拉的高品质休闲度假产品提质升级提供了更广阔的市场。丽香铁路起点为丽江站，向北经过虎跳峡和小中甸镇，B（此处补写不超过10字的句子）。丽香铁路沿线有C（此处填写成语）的旅游资源，迪庆州拥有香格里拉、三江并流、梅里雪山、茶马古道等多个世界级旅游品牌，自南向北贯穿香格里拉市和德钦县的国道214线，被誉为“中国最美最低调的景观大道”，汇聚虎跳峡、小中甸花海、松赞林寺、巴拉格宗等景点；而云南丽江拥有三项世界遗产：“丽江古城”世界文化遗产、“三江并流”世界自然遗产、“纳西东巴古籍文献”世界记忆遗产。18、请在文中画横线处根据要求填写恰当的词语或句子，使前后语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（4分）【参考答案】A、成本；B、最终抵达香格里拉；C、得天独厚/数不胜数（A处1分，B处2分，C处1分）19、文中画红色线（原题为波浪线）的句子有两处语病，请指出并修改。（4分）【参考答案】①句，将“由于”删掉，虚词赘余导致句子结构不清；②句，“增加了…的联系”搭配不当，将“增加”改为“增强”或“加强”。20、为避免形成旅游特种兵现象（指用尽可能少的时间游览尽可能多的景点），请你为迪庆州的国道214线设计一则竖立于景观大道入口处的宣传标语。要求：运用一种修辞，语言优美，不少于10个字。（2分）【参考答案】示例一：漫步景观大道，慢赏花海峡谷。示例二：峡谷是浪漫的诗行，茶马古道是古老而唯美的历史画廊。（修辞1分，内容恰当1分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）阅读下面这幅图画，完成21～22题。21、请用文字说明上图所展示的注意力要素之间的关系。要求：内容完整，语意简明，表达准确；语言连贯。（6分）【参考答案】①眼看和耳听是接收消息；②接收到的信息要通过脑想来加以处理；③处理过的信息要通过口说和手动来展示成果（每点2分，如答“注意力是五种能力综合作用的结果”也可得分）22、如果你是智明中学的校外辅导员，请就课堂上部分同学存在的注意力不集中问题，结合上图内容给他们提出合理化建议。（4分）【参考答案】①课堂上，同学们要让大脑始终保持思考的活跃状态。因为思考是保持注意力的核心行为，所有的学习活动都离不开脑想；②课堂上，同学们还要把脑想和眼看、耳听、口说、手动结合起来，这样才能较好地使注意力保持集中。（2024届福建省高中毕业班适应性(一模)）（一）语言文字运用I（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。抓吉镇，是极小一个镇子。一断一断的，或砖或坯，只有一溜平房。平房之前的土街，不甚宽。走堂堂渔汉，扭俏俏渔婆。也摇鸭，踱鹅，跑狗，慢老者，快孩子，颇不寂寞。天雨了，天雪了，也要落在上面。秋日，湿湿泞泞，（）一街的黄叶。土街，其实也是乌苏里江的一段堤岸。临水的一坡，是一排鞠向水面的柳树。这里的柳树，有诗样的名字，叫“江柳”。江柳的干上，早晨，晚夕，常牵着几只闲船。入冬，便要被渔汉子拖上来，扣在街边。扣船的底上，都要（）一层茸茸的雪被。很好看，（）在江边的柳，收不回了，任其冻住。春一到，这柳，那柳，依然要漂亮地（）给你看的。小镇的西端，是一片兼作客栈的私家饭铺。我因腰有旧疾，得知那里有领颇热的火炕，经人导引，便歇在那里了。这饭铺，说来，也是寻常的一家。有客，便是饭铺、便是客栈。单是多些陌生的话，多些格外的风景而已。无客了，淡淡地过冬春更换的日子就是了。18、依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ）A、落裹涉舞B、粘覆涉舞C、粘裹挂飘D、落覆挂飘【参考答案】B【解析】落：坠落、降落。粘：有黏性的物体附在另一物体上或两物相互胶合。语境说老街“湿湿泞泞”，黄叶应该是贴在街上，选“粘”；裹：包；缠绕。覆：盖。这里与“被”搭配，而且“裹”偏口语化，“覆”则相对文雅，与整体语言风格相符，选“覆”；涉：入；进入。挂：悬挂。语境是说柳长在江边，浸入江水中，选“涉”；舞：挥动；飘动。飘：随风摆动或飞舞。这里是说春天到来，柳树随风舞动，语境中有“漂亮地”，选“舞”。19、文中画线部分的遣词造句新颖别致，很有表现力，请简要分析。【参考答案】①动词、形容词前置，引发读者对动作或状态的特别关注，更新读者审美体验；②动感强烈、特征鲜明的短语连续使用，为“颇不寂寞”蓄足了力，强化了土街场景的生活气息。【解析】①“摇”是动词，形容鸭的动作；“踱”是动词，形容“鹅”的姿态；“跑”是动词，形容狗的动作，“慢”是形容词，形容老者的行动特点；“快”是形容词，形容孩子的动作特点。正常语序应该是先说主语，再说动词或者形容词，而划线句动词、形容词前置，起到强调和突出的作用，引发读者对动作或状态的特别关注，更新读者审美体验；②五个逗号把句子隔开，变成六个短语，而且动态词突出，这样的动感强烈、特征鲜明的短语连续使用，节奏非常快，描绘了街上人与动物的热闹场面，为“颇不寂寞”蓄足了力，强化了土街场景的生活气息。（2024届广东省高三一模）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙涧绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八涧绿得闲……不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿菌茵的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局宛若一幅青绿山水。在花港观鱼，看到了又一种绿，那是满地的新荷。圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或婉转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你：春天来了。荷叶则要持重一些，到初夏则更显成熟，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。21、文中画横线部分使用了“幽”“野”“闲”三个单音节形容词，产生了怎样的表达效果？【参考答案】①“幽”“野”“闲”言简义丰，更具多义性，可以激发读者丰富的想象和感受；②这三个字别具一格，有一种文言的趣味，使得语言节奏更富于变化和美感。22、文中加点的两个词组都用到了拟人的修辞手法，但拟人化的方式不同，请结合语境具体分析。【参考答案】①“蹬着脚”赋予摇摆的柳枝儿以人的肢体动作，突出了她们的活泼、热情和想要让人们感受春天来临的急迫状态；②“持重”则赋予荷叶以人的性情、气质，突出了荷叶亭亭玉立的风姿，也与柳枝儿的活泼俏皮形成对照，突出不同的绿带给作者的不同感受。2023年新题型解读语言文字运用创新题讲义一、知识储备（只列出今年新题型的部分知识储备）（一）叠词1.主要的形态格式（注意各自语意特征）。（1）AA式，天天，看看，样样，红红（2）AAB式，毛毛雨，洗洗手，刷刷牙，写写字（3）ABB式，眼巴巴，水汪汪，凉丝丝，亮堂堂（4）AABB式，高高兴兴，三三两两，滴滴答答（5）ABAB式，一个一个，雪白雪白，飞快飞快，漆黑漆黑（6）A－A式，看一看，试一试，热一热，猜一猜（7）A了A式，看了看（看了一看），试了试（试了一试），摸了摸（摸了一摸），拍了拍（拍了一拍）（8）A呀／啊A式，唱呀唱，游呀游，走呀走，读啊读（9）A着A着式，说着说着，数着数着，跳着跳着，哭着哭着（10）A里AB式，糊里糊涂，傻里傻气，娇里娇气，罗里罗嗦此外，还有AABC式（楚楚动人）、BCAA式（风雪茫茫）、ABAC式（一举一动）和A都A不式（爬都爬不）等格式，使用率不高。2.叠音词的作用在现代汉语语汇中,极能突出表现事物特征的要数叠音词。叠音词的分类及作用如下:(1)叠音形容词。叠字既可以摹声，又可以摹色，达到摹状的修辞效果，使表达的意象更加确切。在写景状物中能突出景物的特征，使景物的特征更加鲜明。例如，“红红的苹果”“蓝蓝的天空”这两个短语中“红红”和“蓝蓝”两词,不仅包含着“红”“蓝”之意而且包含着“很红很红”“很蓝很蓝”之意,写出了苹果红的程度和天空蓝的程度。叠音形容词不仅能描绘出景物的特征，而且能突出景物的特征。(2)叠音动词。在描写人物中能突出人物的动作特征、心理活动或思想性格等，描摹细致生动。李清照的《声声慢》开头连用了七组叠字，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”,在内容上恰如其分地表达了词人自己遭受不幸后的精神状态。“寻寻觅觅”侧重写动作,让人顿时体会到词人心神不定怅然若失的精神状态。(3)叠音词在表达感情时,使情感更浓烈。当用一个或几个叠音形容词去描绘物象时,实际上可以表达对所写对象的爱憎情感。例如:弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天这首儿歌描绘了物象的形态之美,更表现出作者的喜爱之情。假如将这首儿歌中的叠音词都改成单音词,整首儿歌就变成: 弯的月儿小的船，小的船儿两头尖。（4）形式上都具有音乐美，音律和谐，读起来琅琅上口，听起来声声悦耳。一般诗歌比较喜欢用叠音词。2.标点符号的文学功能标点符号除了具有语法功能，还有文学功能，它帮助人们更确切地表达自己的思想感情和理解别人的语言。其文学功能主要表现在以下三个方面。(1)传神的形象感巧用标点符号,能帮助语言表现人物的神态、语气、动作等,使之更为生动,可让读者获得具体而形象的感受。例如，法国作家都德在《最后一课》中写道---“......韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。‘我的朋友们啊，’他说，我——我——’但是他哽住了,他说不下去了。”这里用破折号表示韩麦尔先生讲完课时,说话断断续续的语态，更加传神地显示出韩麦尔先生内心的难过，把亡国之悲渲染到了高潮。(2)语意的强调性例如,都德在《最后一课》中写道:“他转身朝着黑板，拿起一支粉笔,写了几个大字:‘法兰西万岁!’”句中的冒号和感叹号的配合,起到了语意的强调作用。(3)生动的抒情性魏巍在《谁是最可爱的人》中写道:“朋友们,用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有一种什么品质，他们的灵魂多么的美丽和宽广。3.人称代词的语用效果分析（1）三种人称的常规语用效果第一人称：容易拉近与读者的距离，使读者进入“我”这个角色;使话语更具真实性,使读者能更具体地体会作者心情。便于抒发情感,进行细致深入的心理刻画;通过对“我”的细致描写，来唤解读者内心的感受和思考。第二人称：1.更加直接、更加自然、更加亲切、更加生动；更便于交流，便于抒情；2.有一定的呼告效果，不仅可以增强感染力，用于物时,还有拟人化的效果；3使读者能快速地融入角色，便于把感情调动起来并融入文章。第三人称：全知视角，不受叙述者的见闻和感觉的约束,相对自由。不受时空限制，可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情，增强客观性，显得客观冷静便于叙事和议论（2）人称旁指的语用效果当面对面交流时，一般会用第一、第二人称的代词。但在特殊的人面前,说话人常常改变称谓，以形成一种特殊的语用效果。这种情况一般出现在已称与旁称的互换上。例如:说话对象己称旁称对孩子称自己我“妈妈”“爷爷”“奶奶”对爱人称自己我“别人”“人家”4.俗语微积累（常见100个俗语及解释）俗语是熟语之一，指约定俗成，广泛流行，且形象精练的语句。1)鞍不离马背，甲不离将身。马不卸鞍，人不解甲，比喻时刻处于高度警惕状态。2)拔出萝卜带出泥。比喻事情办得不干净不利索，使得其他的人或事受到牵连，也比喻引起了不必要的麻烦。3)饱汉不知饿汉饥。比喻不能设身处地为有困难的人着想。4)不管白猫黑猫，捉住老鼠就是好猫。这句话是四川的俗语，是一切从实际出发的形象化表述。5)百星不如一月。一百颗星星发出的亮光不如一个月亮发出的光明亮，比喻量多不如质优。6)不要把鸡蛋放进一个篮子。告诫人们不要孤注一掷，把所有的精力资本都投入到一件事情上，应该做多手准备，留几条后路。7)不要在一棵树上吊死。遇到困境后应有所变通，不要固执一种选择。8）闭塞眼睛捉麻雀。比喻盲目地办事情。9）唱白脸。白脸：京剧中的反派角色。指扮演反面的角色，对事情采取尖酸苛刻的态度。10）唱对台戏。比喻采取与对方相反的行动，或有意搞垮对方。11）唱高调。说不切实际的漂亮话；说得好听而不去行动。12）唱空城计。比喻掩饰自己力量空虚、骗过对方的方法；比喻某单位的人员全部或大部不在；形容肚子饿。13）唱主角。比喻担负主要任务或在某方面起主导作用。14）避其锐气，击其惰归。避开敌人初来时的气势，等敌人疲惫时再狠狠打击。15）鞭长不及马腹。指鞭子虽然很长，但是不应该打到马肚上。后以之比喻力所不能及。16）吃不了兜着走。比喻某人行为造成了很严重的后果。17）吃错药。比喻说话办事有违常理。18）吃小灶。比喻享受到特殊照顾。19）丑媳妇早晚要见公婆。比喻不好的东西迟早要让人知道。20）穿小鞋。比喻暗中报复人，刁难人。21）闯红灯。比喻超越法现有的规则办事。23）打官腔。指说些官场上的辞令、口吻，或用冠冕堂皇的话来应付、推托或责难别人。24）打水漂。比喻白白投入而没有收获。25）打退堂鼓。比喻办事中途退缩。26）打小报告。告密又称作打小报告。27）打预防针。比喻提前打招呼，作好思想准备，以防患于未然。28）打圆场。调解纠纷，缓和矛盾。29）大气候。比喻出现在较大范围的某种政治、经济形势或思潮。30）大水冲了龙王庙。比喻自家人损害自家人。31）当面鼓对面锣。比喻面对面地谈判或交换意见。32）到什么山唱什么歌。比喻按实际情况办事。33）冰炭不言，冷热自明。比喻内心的诚意不用表白，必然表现在行动上。34）定心丸。能使人情绪安定的东西。35）东方不亮西方亮。比喻这里行不通，别的地方尚有回旋余地与选择的空间。36）兵马未动，粮草先行。指出兵之前，先准备好粮食和草料。比喻在做某件事情之前提前做好准备工作。37）干打雷不下雨。比喻空作许诺，不肯实施，不肯给人以实惠。口语中也指人在哭的时候很大声，但是不掉眼泪。只有声势而没有实际行动。38）赶鸭子上架。比喻被迫去做不得已的、自己力所不能及的事情。39）高不成低不就。指在选择事物或选择配偶时，好的得不到，差的又不合心意。40）高姿态。指对别人宽容、谅解。41）滚雪球。比喻事物在原来的基础上数量越来越多，规模越来越大。42）过电影。形容对过去的事情一幕幕地回顾。43）过干瘾。形容个人的欲望表面上接触了，实际上没有得到满足。44）不法古不修今。指不应效法古代，也不应拘泥于现状。45）好了伤疤忘了痛。比喻过上了舒心的日子就忘了过去的苦日子。46）人不可貌相，海水不可斗量。比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。47）不看僧面看佛面。比喻请看第三者的情面帮助或宽恕某一个人。48）皇帝的女儿不愁嫁。自恃某一外部条件优越而不思主观努力，用以批评一种因循守旧思想。49）会哭的孩子有奶吃。比喻提出多次要求或者要求强烈的单位或下属能得到更多的照顾。处世之中，以弱示人，能最大限度的激发别人的同情心，从而让人对你格外恩惠。50)捡了芝麻丢了西瓜。比喻抓住了次要的东西而放弃了主要的东西。51)交学费。泛指为某项事业付出金钱或其他代价。52)揭盖子。比喻揭露矛盾或问题。53)解扣子。比喻解开思想疙瘩。54)侃大山。吹牛，说笑话，没有目的的聊天。55)烂摊子。比喻秩序混乱、不易收拾整顿的局面或单位。56)烂船也有三斤铁。比喻不好的东西也有可利用的、不可小看的成分。57)捞稻草。比喻在绝望中作徒劳无益的挣扎，也比喻乘机捞好处。58)捞世界。指外出闯荡。59)林子大了，什么鸟都有。比喻世界很复杂，什么奇怪的人和事物都有。60)留尾巴。比喻事情做得不彻底，还留有问题。61)露馅儿。比喻暴露了不愿意让人知道的事情。62)乱点鸳鸯谱。形容瞎指挥，胡乱凑合。63)不塞不流，不止不行。比喻只有破除旧的、错误的东西，才能建立新的、正确的东西。64)没有免费的午餐。意为白占便宜的事是不存在的，要想有收获，必须有付出；有时是提醒人家提防以利益为诱饵的陷阱。65)摸着石头过河。比喻在实践中摸索着前进。66)不以人废言。不因为这个人有不足的地方而不采纳他的正确意见。67)拍脑袋。指全凭主观决策、出主意。68)跑龙套。比喻在人手下做无关紧要的事，或专做跑腿、服务性工作；或起次要作用，充当配角。69)捧着金饭碗要饭。比喻拥有良好的客观条件却不能解决生产、生活问题。70)破罐子破摔。比喻有了缺点、错误，不加改正，任其自流，甚至向更坏的方向发展。71)蝉翼为重，千钧为轻。把蝉的翅膀看成是重的，三万斤的重量看成是轻的。喻指是非颠倒，真伪混淆。72)朝里无人莫做官。旧时俗语，意思是没有靠山，事办不成。73)墙内开花墙外香。人才或技术发明等不为本土所重视而流誉它处。人做出了成绩，内部还并不怎么知晓或不以为然，外面的人却耳闻而欣赏不已了。比喻成绩不受本部门重视，却为其它部门赏识。74)清官难断家务事。指家庭内部的矛盾纠纷别人难于判处。75)人怕出名猪怕壮。人太出名了会招来麻烦，也指人为了保住名位而变得保守。76)人在江湖，身不由己。在某个部门或圈子里，必须遵守相应的游戏规则，不能率性而为的。有时表示自己陷于被动局面时的无奈。77)山不转水转。比喻情况总是在变化的，一时不顺利也不必懊恼和悲观。78)舍不得孩子套不住狼。比喻要达到某一目的必须付出相应的代价。79)上台阶。比喻取得新的更大的成就。80)抬轿子。比喻为别人的利益奔走效劳或奉承吹捧。81)台柱子。比喻集体中的骨干。82)台上三分钟，台下十年功。原指精彩的舞台表演需要长期艰苦的排练，也泛指各方面的成果都要靠艰辛的训练、准备才能取得。83)天要下雨，娘要嫁人。比喻有些事情是不以人的意志为转移的。84)死马当作活马医。比喻在绝望的情况下尽力挽救，寄希望于万一。85)听风就是雨。刚听到一点风声就信以为真。86)挖墙脚。从竞争对手那里弄走人才或抢走生意。87)窝里斗。指家庭或团体内部发生争斗和冲突。88)无事不登三宝殿。没有事情就不上门。89)捂盖子。比喻掩盖事情的真相。90)下台阶。设法摆脱困境。91)香饽饽。比喻受欢迎的人或事物。92)养兵千日，用兵一时。原指军人平时受国家培养，一旦国家急需，就要奋力报效。现也泛指平时长期勤奋训练，在关键的时候就能发挥作用。93)一把钥匙开一把锁。比喻对不同情况采取不同的对策。94)一锤子买卖。一次性交易，多指不法商贩的行为，含贬义。95)一方水土养一方人。一定的环境造就一定的人才（多含褒义）。96)一亩三分地。形容所属地盘、势力范围。97)一碗水端平。比喻对相关各方一视同仁，不偏向任何一方。98)阴沟里翻船。比喻在有把握的地方出了问题。99)有眼不识泰山。比喻浅陋无知，认不出有地位有能耐的人。100）宰相肚里好撑船。比喻人有度量，能容忍、原谅别人。附：练习讲解1.对词语使用的考查【例1】下列句子中的“能”与文中加点的“能”，意义和用法相同的一项是（2023年语文全国乙卷第17题）A.她尽量高高地跳起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸。B.我们班同学就数他能说，讲起话来口若悬河滔滔不绝。C.新颁布的控烟条例规定，绝大多数公共场所都不能吸烟。D.以前这条小河上没有桥，人们只能涉水而过，非常不便。本题涉及助动词的分类问题，助动词在很多语言的研究中都备受关注，它们的表现有很多跨语言的普遍性，也有各语言的个性特点。同一个助动词常常具有多样的句法分布和语义，作为助动词的“能”有以下几种常见的类型。a.动态（dynamic）助动词，表示有能力完成某种事件，例如，“我们能克服现在的困难。”b.道义（deontic）助动词，道义上的许可，表明某种行为符合社会规范、道德、习俗等，例如，“你不能在公共场所吸烟。”c.认识（epistemic）助动词，表示具有某种可能性，例如，“现在天气这么好，怎么能下雨呢。”d.表示“擅长”，例如，“我们这些人里，数他最能写。”试题材料中加点的“能”所在的句子为“郭老头能吃饭，斤半烙饼卷成一卷，攥在手里，蘸一点汁，几口就下去了”，这里的“能”属于d类，表示“擅长”，“郭老头能吃饭”表示郭老头在吃饭上有过人之处，饭量很大。此处的“能”可以被“很”“非常”等程度副词修饰［1］，例如，“郭老头很能吃饭”，而其他三类“能”不可以，这是d类“能”在形式上区别于其他三种“能”的地方。四个选项中的“能”可分为三类，A项和D项的“能”属于a类①，表示有能力做某件事，例如，A项中的“她”希望车厢里的人有能力看到自己。B项中的“能”属于d类，句子中的“数他能说”以及“口若悬河滔滔不绝”表明“他”十分善于表达。C项中的“能”属于b类，其中绝大多数公共场所不能吸烟的禁令基于控烟条例，属于社会规范的范畴，因而可以判断其中的“能”属于道义许可的类别。这道题通过给“能”分类的方式考查学生对常用助动词的理解，学生无须精确分辨每个选项的“能”属于哪一类，只需要调动自己的语言能力，将选项与文本中的句子一一比较，找出同类即可作答。题目的难度不大，但要求学生对自己掌握的语言知识有所思考和分析，呼应课程标准中“将积累的语言材料和学习的语文知识结构化，将言语活动经验逐渐转化为具体的学习方法和策略，并能在语言实践中自觉地运用”的课程目标。【例2】下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是（2023年全国语文新课标Ⅱ卷第20题）A.怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？B.生活中谁都需要表达和交流。C.我本来是跟他开玩笑的，谁知道他竟然生气了。D.我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！本题涉及疑问代词的用法，在汉语中，疑问代词所在的句子有以下几种常见的类别［2］。a.疑问，例如，“张三请了谁。”b.虚指（存在量化），例如，“张三肯定请了谁。”c.任指（全称量化），例如，“张三谁都请了。”d.承指，例如，“张三请谁，李四就请谁。”本题中的A、D两个选项都属于a类。B项属于c类，意为“生活中所有人都需要表达和交流”，具有全称量化的意义。C项显然不属于b、c、d类，从形式上来看，它是疑问句，询问的是知道“他”生气的人是谁；但与疑问句不同，它不要求回答，也不指称命题的集合，整个句子表达的意义是“谁也没料到他会生气”，可以视为一个反问句，也有学者认为“谁知道”可以视为一个整体的习用语［3］。本题以疑问代词为考查内容，有望引起学生对相关语言现象的关注和思考。学生在日常语言生活中对疑问代词的认识可能主要限于a类，但本题要求他们分析、思考疑问代词的其他用法。对于题目给出的四个选项，学生可能无法给出准确的分类，但其中除了答案选项，其他三个选项都可以认为是疑问句或反问句，“谁”的用法与题干给出的“耳机一戴，谁也不爱”有明显的差别，题目难度不大，学生可以通过比较来确定与原句属于同一类型的是哪个选项。2.对词法的考查【例4】文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们与“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。（2023年全国语文新课标Ⅰ卷第20题）本题涉及汉语中很有特点的重叠现象，题干中给出的三个语素“处、早、微”所指称的内容各不相同，它们重叠后发生的变化也不相同。“处”指称地点，重叠后具有全称量化的含义，即表示“每一处”，而“微”与“早”的重叠则表示程度加大。学生理解原本的三个语素以及重叠后词语的意义，通过比较即可得出答案。这道题并不要求学生回答指称不同带来的重叠意义的区别，也不要求学生回答出“周遍义”“全称量化”等专业术语，因此题目难度得到了控制，考查范围没有超出课程标准的规定，同时能够引导学生思考指称、词性与重叠的关系，进而对汉语的语言现象有更深入的理解。3.对句式的考查【例4】下列句子中画横线部分与文中画横线部分的语句，用法和作用相同的一项是（2023年语文全国乙卷第18题）A.稗子的叶很像稻叶，但稻子是稻子，稗子是稗子，要分清楚。B.说话办事一定要公私分明，公是公，私是私，不能公器私用。C.从今以后，你的是你的，我的是我的，咱们俩井水不犯河水。D.瞧那个小姑娘，眼睛是眼睛，鼻子是鼻子，真是个美人胚子。汉语中的“A是A，B是B……”是一种颇具特色的结构，它一般可以表达两种意义。第一种表示区别，即A、B等属于不同事物，毫无关联，例如下面的a句；第二种表示A、B等事物均具有符合自身要求的良好特质，例如下面的b句。a.诸位放心，从此她是她，我是我，再也不吵嘴。（老舍《骆驼祥子》）b.二妹妹你大概也看见过，太仆寺街齐家的大姑娘，模样是模样，活计是活计，又识文断字，又不疯野……（老舍《离婚》）a中“她是她，我是我”表示“她”与“我”不再有任何关系。b中“模样是模样，活计是活计”表示这位姑娘相貌端正，心灵手巧，模样和活计都很好，并不强调二者之间的区别。本题阅读材料中画横线的语句为“浑身的衣服，袖子是袖子，领子是领子，一个纽扣也不短”，这里“袖子是袖子，领子是领子”表示袖子和领子打理得干净整洁，属于第二类用法。选项中A、B、C均属于第一类，表达的含义是二者没有关系。本题采用“A是A，B是B”作为考查内容，学生在日常的语言生活中可能对此缺乏关注，初看题时可能会有困惑。但题目中的选项只表达两种意义，且每个选项中“A是A，B是B”句式的用法都十分典型，语境也提供了足够的信息可供判断，因此题目难度并不大。免责声明我们尊重原创，好的资料也值得我们推荐。出于学生学习与同行交流，我们采用了部分微信公众号、QQ语文群及其他免费网络资源。若因第三方原因，无意中侵犯了您原创版权，请联系处理，谢谢！发布文章只是作者观点，不代表本平台立场。返回搜狐，查看更多