四年级语文下册：妙笔生花绘“自画像”—

四年级语文下册：妙笔生花绘“自画像”——写作指南与范文赏析 [标题结束] [关键词开始] 四年级语文写作,自画像作文指导 [关键词结束] [正文开始]

一、明确写作任务：以笔为镜绘真我

当班级迎来新班主任时，如何用文字完成一场生动的自我介绍？统编版语文四年级下册第七单元的《我的"自画像"》写作任务，正是通过文字画像展现独特个性的绝佳契机。这道命题作文要求以"介绍自己"为核心，通过外貌特征、性格特质、兴趣特长三个维度，让新老师快速建立对你的立体认知。

写作时需把握两个关键要素：一是"介绍自己"的限定要求，二是"让老师更好了解你"的深层目标。建议采用"总-分-总"结构，开篇点明写作意图，中间分层展开，结尾升华主题。

1. 外貌描写：形神兼备见真章
建议通过三步法观察自我：对镜自照捕捉整体印象，询问他人获取客观反馈，巧用修辞增添文采。如描写眼睛时，可写"我的眼睛像两颗黑葡萄，笑起来时会弯成月牙"，既形象又生动。注意避免"大眼睛""高鼻梁"等泛泛之词，转而刻画"鼻梁上点缀着三颗小雀斑"这类个性化特征。

2. 性格刻画：事例印证显真实
选择典型事例时需遵循"双真原则"：事件真实可信，特征典型突出。例如展现急性子时，可描写："上周三值日时，我抱着作业本冲向教师办公室，在转角处与端着水杯的小雨相撞，热水洒在她手背上。看着她通红的手背，我急得直搓手，连声说了五个对不起。"通过具体场景增强感染力。

1. 凤头引趣：三种开篇方式
- 外貌速写式："我站在镜子前，看着那个扎着马尾辫、嘴角有颗小痣的女孩，这就是要介绍给老师的我" - 性格点睛式："如果要用三个词形容自己，那一定是'小书虫''棋迷''运动健将'" - 特长展示式："每当画笔在纸上飞舞，我就仿佛进入了另一个世界"

2. 猪肚展才：多维立体呈现
中间段落建议采用"总述+分述"结构。如写兴趣特长时，可先总说"我是个多才多艺的女孩"，再分述："在围棋对弈中，我享受运筹帷幄的乐趣；乒乓球台前，我体会挥拍击球的畅快；书法练习时，我领悟横竖撇捺的韵味。"每个分述点配合具体事例，使形象更加饱满。

3. 豹尾点睛：升华主题收束
结尾可进行自我反思或展望未来。例如："虽然我有粗心的毛病，但正在努力改正；虽然我性子急，但学会了三思而后行。这就是真实的我，期待与老师共同成长