议论与叙事：小说中的双璧辉映
在文学创作的广阔天地里，议论与叙事如同双璧，共同编织出小说的华美篇章。无论是传统叙事文类，还是现代小说，作者在讲述故事的同时发表议论，都是其天然的权利。议论与叙事相辅相成，构成了小说和故事不可或缺的结缔组织。议论的作用多种多样，它可以是作者或叙事代言人的声音，寻求与读者的直接交流；也可以是小说中人物对事件的看法，形成复杂的对话关系；有时，议论仅仅是为了调节叙事节奏，让故事更加引人入胜。
议论的使用，或许与小说或故事本身一样古老。从列夫·托尔斯泰的《战争与和平》到巴尔扎克的众多作品，我们都能看到议论在小说中的精彩运用。托尔斯泰在写作中发表议论时，常常中断引人入胜的故事，将其搁置一旁，似乎并不在乎读者的看法。而巴尔扎克则以其博学、风趣、睿智的议论文字，吸引了无数读者的目光。
议论的变迁：从显性到隐性的艺术转变
然而，不知从何时起，议论，甚至包括与议论直接相关的“讲述”和“概要叙事”，都逐渐成为了小说写作的禁忌。作家们被告知，应尽量避免在作品中直接发表议论，而应通过人物的行为，自然而然地展现议论所要呈现的内容。这种转变，伴随着对托尔斯泰和巴尔扎克等伟大作家的批评，议论最小化逐渐成为了现代小说的某种“金科玉律”。
在当代小说中，我们更倾向于看到“场景叙事”而非“概要叙事”，更倾向于“显示”而非“讲述”。比如，通过“包法利夫人走向了壁炉”这样的暗示，来传达“包法利夫人感觉有些冷”的信息，被认为更为“高级”。这种转变，体现了小说创作从显性议论到隐性展示的艺术追求。
高考语文：议论艺术的考察与运用
在高考语文的试卷中，议论艺术同样是一个重要的考察点。无论是阅读理解还是作文写作，都需要考生对议论的作用、形式以及运用有深入的理解。在五省联考的押题密卷中，我们不难发现，议论艺术的相关题目频繁出现，旨在考察考生对这一文学手法的掌握和运用能力。
因此，对于即将参加高考的考生来说，深入理解议论艺术，掌握其在小说创作中的运用技巧，无疑是非常重要的。这不仅能够提升阅读理解的能力，更能够在作文写作中展现出独特的文学素养和审美能力。
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