课文指引1、大青树下的小学2、花的学校3、不懂就要问一、易读错的字坪坝[bà] 汉族[hàn]鲜艳[yàn] 打扮[bàn]飘扬[yáng] 放假[jià]摔跤[shuāi jiāo] 凤尾竹[fèng]洁白[jié] 荒野[huāng]口笛[dí] 罚站[fá]衣裳[shang] 背诵[sòng]照例[lì] 段落[duàn]练习[liàn] 吓呆[dāi]戒尺[jiè] 挨打[ái]二、词语听写早晨 汉族 鲜艳 服装打扮 朗读 安静 停下粗壮 影子 落下 荒野口笛 跳舞 狂欢 处罚放假 互相 所以 能够猜出 扬起 双臂 绒球花三、多音字教：(jiào) （教师） (jiāo)（教书）觉：(jué) （觉得） (jiào)（睡觉）假：(jiǎ) （假话） (jià)（放假）背：(bèi) （背诵） (bēi)（背负）圈：(quān)（圆圈） (juàn)（羊圈）好：(hǎo)（好听） (hào)（好奇）四、形近字组词晨（早辰） 服（服装）辰（星辰） 报（报纸）粗（粗壮） 猜（猜测）组（小组） 情（情况）苗（禾苗） 球（气球）笛（口笛） 救（求救）扮（打扮） 扬（扬起）纷（纷纷） 杨（杨树）荒（荒原） 静（静止）慌（惊慌） 净（干净）五、近义词鲜艳—艳丽 好奇—新奇打扮—装扮 洁白—雪白安静—宁静 轰响—轰鸣狂欢—狂喜 突然—忽然觉得—感觉 流利—流畅详细—详尽 认真—仔细清楚—明白 鸦雀无声—悄然无声六、反义词安静—热闹 招引—驱赶洁白—乌黑 湿润—干燥出来—进去 扬起—放下主动—被动 认真—马虎清楚—模糊 糊里糊涂—一清二楚鸦雀无声—人声鼎沸七、词语积累1、成语摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪提心吊胆 面红耳赤 绚丽多彩手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥鸦雀无声 糊里糊涂2、词语搭配【动词搭配】(打)招呼 (朗读)课文 (跳)孔雀舞(做)游戏 (看)热闹 (站)墙角(走过)荒野 (吹着)口笛 (收起)戒尺【形容词搭配】(敬爱)的老师 (可爱)的小学(古老)的铜钟 (粗壮)的枝干(洁白)的粉墙 (鲜艳)的服装(可爱)的学生 (润湿)的东风【数量词搭配】一(条)小路 一(间)教室一(所)小学 两(只)猴八、句子积累1.拟人句：（1）当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（2）大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。2.排比句：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。3.反问句：孙中山想:这样糊里糊涂地背，有什么用呢？4.求学态度：学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。九、课文理解1.《大青树下的小学》描写了一所边疆小学里孩子们幸福的学习生活，体现了袓国各民族之间的友爱和团结，表达了作者自豪、赞美的感情。2.《花的学校》以孩子的视角描写了六月阵雨落下，花儿竞相开放的美丽景色，运用拟人的手法表达了对大自然的喜爱之情。3.《不懂就要问》讲述了孙中山小时候在私塾读书时，遇到不馑的问题就向先生请教的事情，告诫人们不要糊里糊涂地学。十、写作练习《猜猜他是谁》本单元是写人的习作，写作的基本要求(1)抓事典型事例，突出人物性格。（2）通过言行描写，体现人物个性。（3）刻画心理活动，达到表里如一。（4）写人物抓特点，切勿千人一面。名家写人借鉴我借着灯光看小孩的脸。出乎我意料之外，它完全是一张平凡的脸，圆圆的，没有一点特征。但是当我的眼光无意地触到他的眼光时，我就大大地吃惊了。这个世界里存在着的一切，在他的眼里都是不存在的。在那一对眼睛里，我找不到承认任何权威的表示。我从没有见过这么骄傲、这么倔强、这么坚定的眼光。——（《一个车夫》巴金）我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶，他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显着的特征。——（《我的一位国文老师》梁实秋）十一、考点提示1. 背诵：“日积月累”里的古诗《所见》。2. 说说大青树下的小学特别的地方：学校里有不同民族的学生，大家穿戴不同。大家一起朗读课文，一起做游戏，非常快乐。3. 仿写句子：雨一来，他们便放假了。（1）清风一吹，他们便跳起欢快的舞蹈；（2）蝴蝶一来，他们便争先恐后地打招呼。4. 识记含有身体器官名称的成语：摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱眼疾手快 口干舌燥5. 写写自己的同学，把其长相、性格特征和经常做的事情等写下来，让别人猜猜他是谁。小试牛刀小试牛刀参考答案