文言实词专项训练概览
在文言文的阅读与理解中，实词的学习与掌握是至关重要的。本文将围绕“文言阅读第11题‘教考结合’”的实词专项训练展开，通过118道精心挑选的题目，深入剖析文言实词（包括重要虚词、文化常识、一词多义、词类活用、文言句式等）的用法与含义，助力考生提升文言文阅读能力。
广东省各地模拟试题精选
江门市高三一模：实词辨析
在江门市的高三一模考试中，一道关于实词“伐”的辨析题引起了广泛关注。题目中，“伐”在文中意为自我夸耀，与《老子·四章》中“自伐者无功”的“伐”含义迥异，这要求考生不仅要熟悉文言实词的基本义，还需结合具体语境进行准确理解。此外，对“弑”、“惧”、“按剑”等实词的辨析，也考验着考生对文言词汇的深入掌握。
茂名市高三二模：纪时方式与实词用法
茂名市的高三二模考试则侧重于纪时方式与实词用法的考查。如“壬戌”作为古代的纪时方式，在《赤壁赋》与试题中均有出现，要求考生能够识别并理解其含义。同时，对“止”、“趣”、“几”等实词的辨析，也体现了考试对文言实词多义性的重视。
佛山市高三二模：实词的多义性与用法
佛山市的高三二模考试则通过“携”、“诸”、“形”、“振”等实词的辨析，进一步考察了考生对文言实词多义性与用法的掌握。如“携”在文中指离心、背离，与《归去来兮辞》中的“携”意思截然不同，这要求考生具备灵活运用知识、结合语境理解的能力。
惠州市高三三模：实词与语境的紧密结合
惠州市的高三三模考试则通过“与”、“负”、“区区”、“见”等实词的辨析，强调了实词与语境的紧密结合。如“与”在文中意为亲附，与“与赢而不助五国”的“与”意思相同，这要求考生在理解实词时，必须充分考虑其所在的语境与背景。
总结与提升
通过对广东省各地高三模拟试题中实词专项训练的剖析，我们可以发现，文言实词的学习不仅需要掌握其基本义与多义性，还需结合具体语境进行准确理解。本文所列举的118道题目，正是为了帮助考生在实战中提升文言实词的辨析能力，为文言文阅读打下坚实基础。
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